上级主管部门管得太死,学校失去办学自主权,亦步亦趋搞不好教育

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Hello唐老师

发布时间:18-11-26 13:37

上级管得太死,基层学校失去办学自主权,导致学校教育失去办学特色,问题不断增多

文 建华

专业的事由专业的人做,是事业得以取得成功的重要保证。尤其是学校教育,应该给学校更多的办学自主权力,由每个学校根据自己的师资情况,学生情况,学校历史文化传承,确定自己的办学特点,走自己学校发展的路子,发展各自的学校,办出每个学校的特点。现在恰恰相反,县一级的教育主管部门把基层学校管得太死,太紧。校长没有自主治校的权力和权利,教师也只是按部就班,失去爱校如家的信念,自主创新的动力和积极性严重受挫。

教育主管部门的领导真正懂教育的内行不多,是不争的事实,尽管他们口口声声说他们懂,甚至还大会小会的自诩自己是曾经搞过教育,当过校长的。即使搞过教育,当个校长那也只是曾经,而且未必曾经就是优秀的校长和优秀的教育工作者。各个学校还有各个学校的不同情况。不同的时期有不同的变化,10年前,5年前的情况早不一样了。教育主管部门最好宏观管理,教育教学的具体事宜,应该由各个学校自己决定。

现在校长手中几乎上没有可以自主治校的权力。校园建设,师资的储备和培养,全部是上级一手包干,教师的教育教学考评,纪律考核,校长也只能流于形式管理,校长还真不敢把教师怎么样。

学校硬件建设,由上级主管部门统管,说是政府招投标。学校只是被动接受,学校怎么规划,怎么建设,什么时候开始施工,都是上面定,学校不仅没有发言权,很多时候连知情权都没有。学校想搞点自己的特色,几乎不可能,大到一座教学楼的设计,建设;小到一个花台的修建都是上面制图,安排人施工,连征求学校意见的程序都省去了。最后学校要建设的东西,学校连图纸是怎样的都不知道,也没有人会通知学校看,施工建设单位也不对学校负责,一切都是上面安排来的。学校也不能也不会去监督建设质量。一句话,学校只管用就是了。好不好用,适不适合,无权过问。有一个县的乡村学校,为了迎接检查,大修校园,结果,全县的学校新修教学楼一个模样,连贴墙的瓷砖颜色有一样,看一所学校而知全县校园教学楼,哪还有什么特色可言。

学校引进教师,只需把编制,教师空缺情况报上去就完事。再也没有选拔自己想要的教师的权利了,等着上级安排或招聘的教师来上班就行了。学校连事先面试一下教师的权利都没有。来的什么教师就接受什么教师。最搞笑的是,学校要新进的教师是男是女,都要直到这个教师亲自来了,才知道。其教学能力和形象风格,一概不知。

教辅资料,也是统一征订,美其名曰防止学校私自乱定。各个学校学情不一,所用资料不一。但在统管下,无论适不适合,学校只有接受。有时也让学校在指定的范围内选择,但这种选择余地太小,非此即彼。学校也懒得选择,上面安排什么就接受什么,也不管适合不适合,逼着教师使用就成。

还有更搞笑的,学校的校长凭借自己的私人关系,找到朋友资助学校,也要得到上级主管们的允许才行,要经过上级主管部门走账,结果,人家私人捐赠的钱就被截留了一部分。校长也没有办法,说以后再也不去找赞助和资助了,懒得欠人情。

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